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他是計算機與信息學院黨委委員,軟件工程系黨支部書記,恪盡職守、嚴于律己;他是軟件工程系主任,勇于開拓、敢于創新;他是計算機學院的一名普通教師,潤物無聲、春風化雨。他就是嚴楠老師,2019年全國教育系統先進工作者。

矢志不忘初心,做好黨建工作帶頭人

“1998年我考上了我們學校,2001年加入黨組織,畢業後我留校任教。”嚴楠細數著跟學校的淵源,回想著自己在學生時代入黨的經曆,他笑著說:“那時還是學生時,我一直很積極,像無償獻血這些活動,我總是第一個報名參加。”這就是一名大學生黨員的初心。

工作以後的嚴楠不忘初心,在黨建的道路上一步一個腳印地開展工作,作爲黨支部書記,始終將政治建設擺首位,深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,參加各級各類培訓班,2018年被遴選爲學校首批“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作室負責人。由于支部教師承擔了很多教學任務,相對完整的集中時間較少,所以嚴楠做好資料收集工作,利用微信群、QQ群來組織線上學習以提高效率。“時間緊、任務重的時候我們要做好規劃,合理安排,在學習中要體現專業優勢,支部所有老師都很‘給力’!”

一年多來,組織召開了22次支委會、支部大會,內容緊扣學校黨委的各項部署。軟件工程教工黨支部在2017、2018年連續被評爲“安徽工程大學先進基層黨組織”。

對標市場需求,做好專業轉型開路人

軟件工程是2012年創辦的新專業。新,代表了無限可能,也意味著前路坎坷。身爲軟件工程專業的系主任,嚴老師“身先士卒”。

2011年为了适应国家产业结构调整和信息产业发展,更加贴近社会需要,学校对信息与计算科学专业进行了改造,2012申请获批了软件工程新专业。严楠主持修订软件工程专业培养计划4轮共10余次,制定和完善新专业教学文件20余件,完成了软件工程专业云平台和实验室建设,2017年软件工程专业获批安徽省 “卓越人才教育培养计划”专业,2018年软件工程教学团队获批安徽省“高水平教学团队”。他积极探索合适的办学模式,提出了纵向层次化、横向模块化的工程教育培养体系,形成了“三个加强、二个接轨、一个结合”(加强基础、加强实践、加强外语教学;与企业接轨、与行业接轨;产教赛研相结合)的特色培养模式;践行OBE理念,构建教学质量评价及监控体系闭环;积极推进“课堂实验教学—课外科研立项—专业实习实践”“三位一体”的实践体系。

說到專業的“絕處逢生”,嚴楠激動地在紙上畫著他心中的“藍圖”,“以申報工程教育認證和一流專業爲契機,我們發現了專業的短板,理清了整個學生培養的閉環,爲持續改進提供了依據。”他對學生記者說:“現在的軟件工程專業已是一片‘欣欣向榮’,感謝那些與我一起‘撸起袖子加油幹’的‘戰友們’!”

潛心教書育人,做好學生成長的引航人

“能搞定各種疑難問題”“有條不紊的計劃控”“刀子嘴豆腐心”這是學生眼中的嚴老師。嚴楠把學生對他的印象一一展示給學生記者看。

作爲一名有著18年教齡的教師,他自有“一套”。對于課程教學,他嚴格地按照“設想—理論—實踐—應用”這個步驟開展。課後對教學成效進行評估反思形成教學成果,主持獲批安徽省教學成果一等獎1項,安徽省教育廳重點教研項目1項,省級精品共享課程1項,校級提升計劃3項。

他非常注重學科競賽的育人功能,提出了以競賽爲載體的學生綜合實踐能力培養路徑。近年來,他指導的學生獲得A類賽事國家一等獎1項,二等獎3項,三等獎2項;B類賽事一等獎12項,二等獎10項,三等獎12項。獲批國家級大學生創新訓練項目3項,省級大學生創新訓練項目2項。

在談到教育育人這個話題時,嚴楠滿懷信心地說:“我希望能將我的每一個學生都帶到更大的平台上去。”曾經有一位學生,家境不好,個人十分努力,嚴老師不僅在生活上給予幫助,更是帶著他進課題、進項目,進行大學生涯和職業生涯規劃。這不是個例,在嚴楠的腦海中,有很多這樣讓他難以忘懷的“面龐”,是這一雙雙求知若渴的眼睛,讓他倍感作爲一名教師的重責!

(文:查桂義、江帆;图:胡承功、沈和霖;审核:孙浩然)